未成年人身份不是校园欺凌“免罚牌”

  9月5日晚，网络上流传“广西梧州市苍梧县石桥中学发生学生欺凌”的视频，引发网友关注。当地成立联合调查组，分别于9月7日、9日发布情况通报，查证相关情况，责令校长、副校长等4人停职检查，对9名实施欺凌的学生依照程序送专门学校接受矫治教育，并对涉事学生家长进行法治教育。

  与以往一些类似事件的处置形成鲜明对比，此次从发现舆情到介入处置，行动迅速及时，惩戒措施到位，表明当地对校园欺凌“零容忍”态度，凸显未成年人的年龄和身份不再是校园欺凌的“免罚牌”，为如何处理校园欺凌问题作出了示范。

  校园欺凌问题由来已久。但一些地方在处置过程中存在不足，甚至引发次生伤害，导致舆情发酵、矛盾激化。近年来校园欺凌呈现低龄化、网络化等特点。一些青少年受不良风气影响，故意拍摄欺凌过程并发布在网络平台“炫耀”，甚至直播分享打人经历，通过网络贩卖欺凌视频，让受害者遭受二次伤害，激起公众愤慨。一些网民趁机编造不实言论，激化对立情绪，为处置校园欺凌问题带来新挑战。

  校园安全牵动千家万户，孩子安全牵动家长神经。校园欺凌不仅会对未成年人产生身心双重伤害，还可能引发一系列严重的连锁反应，甚至个别家长为孩子“出气”发生极端情况。

  校园欺凌行为经常伴随隐秘性等特点，往往无法得到及时有效的处置。不少失管失教的施暴者仅被给予批评教育、责令监护人严加管教的处罚，对欺凌行为的危害认识不足，甚至屡教不改。一些家长对校园欺凌行为缺乏足够重视，甚至存在“孩子小不懂事”“欺负别人比被别人欺负强”等错误认知，导致部分孩子有恃无恐。对此，希望加大力度治理校园欺凌顽疾的呼声越来越高。

  面对社会关切，国家不断完善法治体系，综合施策治理校园欺凌行为。今年新修订的治安管理处罚法将于2026年1月1日起施行，其中明确：以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依照该法及预防未成年人犯罪法规定，给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施。这进一步筑牢了治理校园欺凌的法律防线，推动公安机关与学校、家庭和社会协同治理校园欺凌问题。

  青少年是国和家的希望，每个孩子都是家长的掌中宝，校园应是安全的港湾。查堵校园欺凌的根源，防堵产生新的痛点，需要家长尽责、学校教育、平台管控、法律威慑和社会协力。治理校园欺凌，要重视预防，也要重视处置，真正让全社会都能认识到危害和后果，共同为孩子们撑起安全成长的天空。